Caso práctico: Niño con falta de participación y desmotivación

1- Descripción del caso:

En el aula se observa un niño que asiste regularmente a la escuela, pero se muestra poco participativo en las clases No levanta la mano, evita responder preguntas y casi no entrega las tareas Su expresión refleja aburrimiento y desinterés Aunque tiene buenas capacidades su rendimiento ha bajado notablemente en los últimos meses.

2-personas implicadas.

*familia.

La familia de Juan está compuesta por sus padres y dos hermanos menores. Su madre trabaja todo el día y su padre pasa mucho tiempo fuera del hogar. Por esta razón, Juan recibe poca atención y acompañamiento con sus deberes escolares. En casa no hay una rutina de estudio ni se le motiva a aprender. Además, los padres suelen comparar a Juan con otros niños, lo que le hace sentir inseguro y poco valorado.

*Estudiante

El Niño se muestra desmotivado, inseguro y con baja autoestima En clase evita participar por miedo a equivocarse Prefiere mantenerse callado y distraído En los recreos, juega poco con sus compañeros y se aísla con frecuencia Aunque tiene potencial, su falta de confianza y apoyo le impide desarrollarse.

*Equipo de gestión y docente

Los docentes han notado su falta de interés y participación. Sin embargo, algunos profesores solo lo consideran un “niño flojo”, sin detenerse a analizar lo que realmente ocurre. El equipo de gestión ha propuesto realizar un seguimiento más cercano y establecer comunicación con la familia, pero aún no se han tomado acciones concretas.

*Entorno interno (Escuela)

El entorno escolar del niño es un lugar con muchos estudiantes y pocos recursos motivacionales Las clases suelen ser muy tradicionales, con poca participación o dinámicas grupales No se fomenta mucho el trabajo en equipo ni se aplican estrategias que despierten el interés del alumnado Esto contribuye a que El Niño se aburra y no sienta entusiasmo por aprender.

*Entorno externo (comunidad).

El niño vive en una comunidad con pocas oportunidades recreativas o culturales No existen espacios donde los niños puedan desarrollarse más allá de la escuela Tampoco hay apoyo comunitario o programas que estimulen la motivación educativa Esto hace que su ambiente fuera del aula tampoco le impulse a superarse.

*conclusión

En mi opinión, la falta de participación y motivación del niño no solo depende de él, sino también del entorno familiar y escolar Creo que tanto la escuela como la familia deben trabajar juntos para motivarlo, reconocer sus logros y ayudarle a creer en sí mismo Se necesita un acompañamiento más cercano, clases más dinámicas y una comunicación constante con los padres para mejorar su actitud y rendimiento académico.